CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC TIỂU HỌC - BẮT ĐẦU TỪ ĐÂU ?

        Chúng ta đã nói khá nhiều về chất lượng giáo dục, nhất là giáo dục Tiểu học. Mỗi nơi một kiểu, mỗi vùng một cách nhìn nhận, song chung quy lại vẫn là sự đổ trách nhiệm cho giáo viên chủ nhiệm, trình độ tiếp thu kiến thức của học sinh hay sự quan tâm của phụ huynh học sinh còn nhiều hạn chế….Thực tế, chưa thấy một đơn vị trường học nào dám nhìn thẳng vào sự thật, một sự thật không thể chối cãi được. Đó là đội ngũ quản lý chuyên môn – một trong những yếu tố quyết định cho sự đi đúng đường hay chệch hướng của chất lượng giáo dục trong nhà trường -hiện nay cần phải được “chuẩn hoá” thêm.

Rất bất ngờ khi xem những phóng sự gần đây được phát trên truyền hình và càng hẫng hụt hơn khi nghe nhiều người trong cuộc phát biểu với lời lẽ thật vô trách nhiệm! Là người trong nghề tôi không đồng tình với lời nguỵ biện như vậy, nhưng qua lời phát biểu đó chúng ta cần xem lại trình độ và trách nhiệm của các nhà quản lý chuyên môn giáo dục hiện nay.

Đại bộ phận cán bộ lãnh đạo, quản lý chuyên môn trường học đều đã qua các khóa đào tạo về quản lý, song chất lượng cũng như năng lực quản lý thì chỉ có “những con số báo cáo hằng năm” bên ngành mới thấu rõ!

Từ lâu, chúng ta đã tổ chức khá nhiều những hội thi, báo cáo chuyên đề, hội giảng, sáng kiến kinh nghiệm…nhưng đối tượng tham gia chủ yếu vẫn là giáo viên. Còn cán bộ quản lý trường học hiển nhiên vẫn chỉ là: giám khảo, đại biểu hay ban tổ chức...Xong, họ chỉ việc góp ý, xây dựng hay vài lời động viên, khuyến khích. Thế là hết!

Thiết nghĩ cần phải có những lớp bồi dưỡng chuyên môn thật sự có chất lượng cho đối tượng cán bộ quản lý. Chứ đừng làm theo kiểu cử chọn một vài cá nhân “có máu mặt” đi tiếp thu, tập huấn ở trên rồi về báo cáo lại.Thực tế cho thấy:4 năm thay sách giáo khoa 1,2,3,4 và gần đây nhất là SGK lớp 5, các báo cáo viên chỉ thực hiện phần nào về mặt lý thuyết còn thực hành thì đã có sẵn băng hình mẫu được gửi từ Bộ về. Cứ thế, cán bộ quản lý về truyền đạt lại cho giáo viên của mình. Giáo viên ở dưới lại bám sát hình thức cũng như phương pháp giảng dạy theo nguyên mẫu của băng hình, bất kể thực tế cơ sở vật chất cũng như trình độ học sinh của đơn vị trường mình ra sao.Và cũng từ đây, chất lượng giáo dục được khoán trắng cho giáo viên chủ nhiệm.Vì vậy nhiều năm qua, hiện tượng học sinh “ngồi nhầm chỗ”, đổ đồng lên lớp…để đủ chỉ tiêu giao cứ nảy nở khắp mọi nơi. Bệnh thành tích cũng từ đấy mà bùng phát và lây lan từ năm này sang năm khác.

Theo tôi, cần nghiêm túc tổ chức hội thi “Cán bộ quản lý chuyên môn giỏi” hằng năm theo từng cấp. Trong đó, phần thiết kế bài dạy, thực hành lên lớp là điều không thể thiếu trong hội thi.

Riêng sáng kiến kinh nghiệm là điều bắt buộc cho mỗi cán bộ quản lý và dĩ nhiên cấp trên phải thành lập Hội đồng thẩm định thực tế của đề tài mà sáng kiến kinh nghiệm đó đề cập, tránh hiện tượng viết khống.

Chất lượng giáo dục tiểu học, trước hết phải bắt đầu từ các nhà quản lý chuyên môn trong mỗi đơn vị trường học !

 NGUYỄN TẤN CA

GV Trường TH Ninh Bình NH